در مدرسه ی دلپذیر. موضوعات مهارت های زندگی و طرح کرامت به روزرسانی می شود و صرفاً همان موضوعات ۱۰ سال پیش کار نمی شود، چون در دنیای امروز هر سال بدون آن که ما بخواهیم و بصورت خودکار آسیب ها به روزرسانی می شوند پس ما و کودکانمان نیازمند مهارت های جدید خواهیم بود.
تصویر مربوط به آموزش مهارت وقت شناسی می باشد.
در مدرسه دوست داشتنی بچه های پایه دوم می توانند کنفرانس های دانش آموزی را به صورت نمایش ارائه بدهند. آن ها مجبور نيستند از مطالبی را از اینترنت کپی کنند. بلکه کتاب های درسی و مجلات رشد و کتابخانه ی کلاس و تجارب والدین منابع کافی و خوبی هستند.ابزارک تصویر
دانش آموز عزیزم سیده صبا میرحسینی داستان نیمه تمام بلندترین چرخ و فلک را از مجله رشد آبان ماه ۹۸ انتخاب و بسیار زیبا آن را ادامه داده و نوشته است:
اگر بلندترین چرخ و فلک دنیا در پارک نزدیک خانه ما بود هر روز می رفتم و سوار آن می شدم و دستم را دراز می کردم و ابرها را می گرفتم، با ابرهای کوچولو دوست می شدم و با آن ها حرف می زدم از آن بالا به بچه هایی که در پارک بازی می کردند نگاه می کردم و دست تکان می دادم و از بچه هایی که ناراحت هستند تقاضا می کردم سوار چرخ و فلک بشوند و با ابرهای کوچولو حرف بزنند تا حالشان بهتر شود و لبخند بزنند. به ابرها می گفتم چقدر خوشحالم که با من دوست هستند.
چرخ و فلک مهربان ممنون که باعث شادی من و بچه ها شدی!
" نویسنده: سیده صبا میرحسینی- پایه دوم - دبستان حضرت معصومه(ع) "
یادداشتی از محمد علی محمديان، کارشناس مسائل آموزشی ( منبع رومه شرق شماره 3367 - شنبه 27 بهمن 97):
دانش‌آموزان مدارس ما به جاي لذت دوران کودکي و فراگيري مهارت‌هاي زندگي مجبورند براي گذراندن دوران تحصيلات عمومي و گرفتن مدرک، مسيري طاقت‌فرسا را آن هم غالبا با بي‌رغبتي طي کنند. اين در حالي است که در کشورهاي توسعه‌يافته، فرد شادترين لحظات زندگي خود را در مدرسه مي‌گذراند و نه تنها با مدرسه احساس بيگانگي نمي‌کند بلکه بخش عمده‌اي از زندگي اجتماعي خود را در آنجا تجربه مي‌کند. اما اشکال در چيست و چه عيبي در نظام آموزشي ما وجود دارد که مدارس را براي بچه‌ها خسته‌کننده کرده تا از هر فرصتي براي تعطيل‌کردن و به عبارتي گريزان‌بودن از درس و مدرسه استقبال كنند. سال‌هاست که بحث بازنگري در شيوه و نظام آموزش‌و‌پرورش، چه از نظر محتواي کتب درسي و چه از نظر ساختار و برنامه‌هاي آموزشي و اداري مطرح است، اما اين تغييرات گوناگون نتوانسته مدرسه را براي دانش‌آموزان به محيطي جذاب و مفيد و شاد تبديل کند. از نظر نگارنده، عواملي وجود دارد که بدون شک مانع ايجاد و نهادينه‌شدن نشاط و سرخوشي در دانش‌آموزان مي‌شوند که مي‌توان با شناخت و تعديل آنها اين دغدغه را برطرف كرد.
در مدرسه ی دلپذیر. موضوعات مهارت های زندگی و طرح کرامت به روزرسانی می شود و صرفاً همان موضوعات ۱۰ سال پیش کار نمی شود، چون در دنیای امروز هر سال بدون آن که ما بخواهیم و بصورت خودکار آسیب ها به روزرسانی می شوند پس ما و کودکانمان نیازمند مهارت های جدید خواهیم بود.
تصویر مربوط به آموزش مهارت وقت شناسی می باشد.
در مدرسه دوست داشتنی بچه های پایه دوم می توانند کنفرانس های دانش آموزی را به صورت نمایش ارائه بدهند. آن ها مجبور نيستند از مطالبی را از اینترنت کپی کنند. بلکه کتاب های درسی و مجلات رشد و کتابخانه ی کلاس و تجارب والدین منابع کافی و خوبی هستند.ابزارک تصویر
دانش آموز عزیزم سیده صبا میرحسینی داستان نیمه تمام بلندترین چرخ و فلک را از مجله رشد آبان ماه ۹۸ انتخاب و بسیار زیبا آن را ادامه داده و نوشته است:
اگر بلندترین چرخ و فلک دنیا در پارک نزدیک خانه ما بود هر روز می رفتم و سوار آن می شدم و دستم را دراز می کردم و ابرها را می گرفتم، با ابرهای کوچولو دوست می شدم و با آن ها حرف می زدم از آن بالا به بچه هایی که در پارک بازی می کردند نگاه می کردم و دست تکان می دادم و از بچه هایی که ناراحت هستند تقاضا می کردم سوار چرخ و فلک بشوند و با ابرهای کوچولو حرف بزنند تا حالشان بهتر شود و لبخند بزنند. به ابرها می گفتم چقدر خوشحالم که با من دوست هستند.
چرخ و فلک مهربان ممنون که باعث شادی من و بچه ها شدی!
" نویسنده: سیده صبا میرحسینی- پایه دوم - دبستان حضرت معصومه(ع) "
یادداشتی از محمد علی محمديان، کارشناس مسائل آموزشی ( منبع رومه شرق شماره 3367 - شنبه 27 بهمن 97):
دانش‌آموزان مدارس ما به جاي لذت دوران کودکي و فراگيري مهارت‌هاي زندگي مجبورند براي گذراندن دوران تحصيلات عمومي و گرفتن مدرک، مسيري طاقت‌فرسا را آن هم غالبا با بي‌رغبتي طي کنند. اين در حالي است که در کشورهاي توسعه‌يافته، فرد شادترين لحظات زندگي خود را در مدرسه مي‌گذراند و نه تنها با مدرسه احساس بيگانگي نمي‌کند بلکه بخش عمده‌اي از زندگي اجتماعي خود را در آنجا تجربه مي‌کند. اما اشکال در چيست و چه عيبي در نظام آموزشي ما وجود دارد که مدارس را براي بچه‌ها خسته‌کننده کرده تا از هر فرصتي براي تعطيل‌کردن و به عبارتي گريزان‌بودن از درس و مدرسه استقبال كنند. سال‌هاست که بحث بازنگري در شيوه و نظام آموزش‌و‌پرورش، چه از نظر محتواي کتب درسي و چه از نظر ساختار و برنامه‌هاي آموزشي و اداري مطرح است، اما اين تغييرات گوناگون نتوانسته مدرسه را براي دانش‌آموزان به محيطي جذاب و مفيد و شاد تبديل کند. از نظر نگارنده، عواملي وجود دارد که بدون شک مانع ايجاد و نهادينه‌شدن نشاط و سرخوشي در دانش‌آموزان مي‌شوند که مي‌توان با شناخت و تعديل آنها اين دغدغه را برطرف كرد.
درباره این سایت